数字化浪潮融入教育职业，新的教育教研形式应运而生，诞生一系列老练的事例。在山东，济南市历下区以WPS365教育版树立一站式AI教育渠道的使用实践，当选国家级“数字化赋能教育办理信息化建造与使用典型事例”。

  “咱们以数字化协同服务教师专业展开，完结了数据驱动的教研教育形式，并让人工智能等信息技能走进讲堂。未来，历下区将持续探究用教育数字化提高教育功率与质量，增强学生学习体会。”济南市历下区信息科技教研员田东介绍。

  近期，中小学加强人工智能教育的论题成为教育界热议的焦点。教育部发布的《关于加强中小学人工智能教育的告诉》指出，方针2030年前在中小学根本遍及人工智能教育，并要求在信息科技、科学类、归纳实践活动、劳作等课程中完善人工智能教育。

  在济南市历下区，中小校园在展开信息科技课程方面已获得必定的效果。教师们使用数字化东西的AI使用、协作使用向学生们演示AI怎么生成诗篇、制造美化PPT，怎么树立在线群组展开团队协作，让学生们感触在线社会的学习、日子方法。

  历下区的教师们期望，学生们将日子中把握的在线交流与交流才能迁移到学习中，通过线上渠道与别人展开协作学习活动，评论学习规划，同享学习资源；使用在线方法分派任务、交流评论、表达观念、发布效果，在处理问题的过程中体会AI和协作带来的功率提高。

  数字教研是历下区教育数字化的重要方向。以WPS365为使用支撑，历下区立异性地探究出订单式问题搜集、有组织在线听课点评、数字团体备课、虚拟协同共案、数字化资源同享五个数字化教研关键步骤形式，处理研用“两张皮”的问题。一起，根据数字教研发生的数据被体系记载和留存，通过长时刻堆集则会构成教师的生长“数字画像”。

  田东介绍，历下区已构成“网络团体备课”“订单式主题教研”“在线跟进辅导”“异时空听评课”等11个数字化教研场景使用，赋能教师专业生长。在“网络团体备课”场景中，授课教师、听课教师、教研员及教育专家等均可在不同地址、不一起间参加教研互动。“使用互联网团体备课展开团体教研、评比教研所发生的优质课件，还能回流到讲堂中。”田东说。

  此外，也有教师用数字化东西AI使用开发跨学科课程资源，探究生成式AI在教研教育中的使用。历山双语校园的教师孙金云同享道，AI能协助备课教师确认教育主题、创设问题情境、智能生成作文诗篇，提高教研教育的功率与质量。

  历下区信息科技新课程归纳素质评选活动，从前期准备的方案告诉、教师分组、活动建群、量化表拟定、材料同享，举行发动会、拟定教研方案、分组展开教研活动，再到后期的效果公示、事例训练与宣推，均用数字化东西一站式完结。

  体会到数字化的快捷性后，历下区将更多的教育教研活动搬到数字渠道。信息科技学科青年教师培育工程活动，从准备到复盘只用了25天。在此期间，光在线余件精品教育资源，则再同享到各校园的讲堂。

  在金山工作运营负责人高菲看来，WPS365教育版具有智能文档、智能表单、日历、会议、多维表格等数字化使用，以及协同教研、校本资源库、教育空间、东西箱等专属使用，可以提高大型教育教研活动的即时交流和协作才能。

  济南市历下区的数字化协同教研效果获得了国家级、省级的两层认可。2023年，根据实证数据的教研转型立异实践入围由教育部教育办理信息中心发布的“数字化赋能教育办理信息化建造与使用典型事例”，并在第六届中国教育立异效果公益博览会展出。根据交融AIGC的区域教研转型立异实践则入围“山东省人工智能大模型教育场景使用优异事例”。

  近年来，山东省活跃推进数字化技能、人工智能跟教育职业的交融，促进教育立异展开。济南市历下区作为数字化协同教研试点区域，将数字化使用整合进教育讲堂、协同教研以及教育办理的立异进程中，为全国教育职业供给老练的立异经历。

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